培育與綠色低碳發(fā)展相適應(yīng)的高素質(zhì)人才

 

習(xí)近平總書記指出，“我們要倡導(dǎo)簡(jiǎn)約適度、綠色低碳的生活方式，拒絕奢華和浪費(fèi)，形成文明健康的生活風(fēng)尚”。社會(huì)公眾是綠色低碳發(fā)展的重要參與者。推動(dòng)社會(huì)公眾踐行綠色低碳的生活方式，引導(dǎo)其在日常生活中主動(dòng)節(jié)約資源、減少污染、保護(hù)環(huán)境，推動(dòng)形成資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)，既要充分發(fā)揮家庭與社區(qū)的作用，也要積極發(fā)揮各類社會(huì)組織的功能，通過開展形式多樣的宣傳教育活動(dòng)，在全社會(huì)推動(dòng)形成崇尚綠色低碳、積極踐行環(huán)保的良好風(fēng)氣。

 

建設(shè)開放包容的綠色低碳領(lǐng)域繼續(xù)教育體系，能夠?yàn)樯鐣?huì)公眾提供豐富多樣、靈活便捷的學(xué)習(xí)渠道，滿足不同人群不同層次的學(xué)習(xí)需求。例如，針對(duì)不同行業(yè)的在職人員，開展短期培訓(xùn)、學(xué)術(shù)講座和實(shí)踐教育等多種形式的綠色低碳相關(guān)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容則根據(jù)行業(yè)特點(diǎn)和需求，設(shè)置節(jié)能減排技術(shù)、新能源應(yīng)用、綠色供應(yīng)鏈管理等課程，幫助在職人員全面提升和更新綠色低碳專業(yè)技能，真正適應(yīng)綠色發(fā)展的形勢(shì)需求，實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)。

 

數(shù)字時(shí)代的到來，為在全社會(huì)拓展綠色低碳教育資源提供了極大便利。以數(shù)字化方式推出豐富多樣的在線教育課程，在新媒體平臺(tái)發(fā)布科普文章、短視頻以及參與熱門話題討論等，使綠色低碳教育突破時(shí)空限制，能夠吸引更多受眾關(guān)注。線上線下資源的有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建起全方位、多層次的學(xué)習(xí)體系，為提升社會(huì)公眾綠色低碳意識(shí)，培養(yǎng)兼具創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力的創(chuàng)新型人才提供了肥沃土壤。

 

（作者：徐華軍，系浙江省習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想研究中心特約研究員、浙江科技大學(xué)黨委宣傳部部長(zhǎng)）