２０１１年至２０１５年，陳杰開展了博士后研究。他說，國外做科研很純粹，科研服務(wù)環(huán)境融洽。研究數(shù)據(jù)由專業(yè)團隊提供，報賬、電腦軟件系統(tǒng)安裝等瑣事也有專人打理。加拿大的生活環(huán)境怡人，加之待遇優(yōu)厚，有不少留學(xué)的同事會移民留在當(dāng)?shù)亍?/div>
留學(xué)期間，陳杰結(jié)了婚，有了兩個女兒，但父母均在國內(nèi)。海外求學(xué)７年后，他對祖國的熱愛和對家人的思念愈發(fā)強烈。“父親的那句囑托，我始終沒有忘記。”他下定決心回國。
２０１６年２月１８日，在婉拒單位的一再挽留后，陳杰帶著家人登上了回國的航班。他作為高水平人才被引進武漢大學(xué)，成為水利水電學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。
一切從頭開始，陳杰忙著組建團隊、探索課題、召集海外學(xué)者來華交流、培養(yǎng)學(xué)生。“要做的事情實在太多了，總覺得時間不夠用。”他經(jīng)常利用趕火車、坐飛機的間隙備課、修改論文。常常有學(xué)生在深夜一點還會收到陳杰發(fā)來的郵件。
針對全球氣候變化下極端降水預(yù)測難的問題，陳杰帶領(lǐng)團隊持續(xù)攻關(guān)，提出了“四維（降水時序、極值、非一致性、時空相依性）一體的降尺度模型”，并于２０１８年在網(wǎng)絡(luò)
平臺開源發(fā)布，從全方位多維度提升極端降水的模擬與預(yù)測精度。該成果引起了國際同行的廣泛關(guān)注，５０余位國際學(xué)者發(fā)來郵件探討該模型的使用與合作。
迄今，陳杰圍繞該領(lǐng)域先后在國內(nèi)外權(quán)威期刊作為第一或通訊作者發(fā)表論文７９篇，其中ＳＣＩ論文６８篇，主持或參與科研項目１０余項，獲得國家青年人才計劃和湖北省杰出青年基金項目。他還擔(dān)任了《ＪｏｕｒｎａｌｏｆＨｙｄｒｏｌｏｇｙ》《ＨｙｄｒｏｌｏｇｙＲｅｓｅａｒｃｈ》等國際期刊副主編，國際水資源學(xué)會中國委員會常務(wù)理事、國際水文科學(xué)協(xié)會中國委員會地表水專委會副主席。
攻讀碩士和博士期間，陳杰的導(dǎo)師會實時總結(jié)研究進展，定期開展成果匯報與交流，并且及時轉(zhuǎn)化成研究論文。得益于這些方法，他３年內(nèi)就順利取得博士學(xué)位并發(fā)表了８篇ＳＣＩ論文，還獲得了多項獎勵。如今，他也將這一方法融入研究生培養(yǎng)模式。每周五，他會用一整天了解每位學(xué)生的研究進展，指導(dǎo)解決研究難題，“這會占據(jù)我超過一半的工作時間，但培養(yǎng)學(xué)生意義重大”。
在武漢大學(xué)水文學(xué)及水資源專業(yè)碩博連讀生李威看來，陳杰治學(xué)極為嚴(yán)謹(jǐn)。２０１８年１０月攻讀碩士期間，他曾在陳杰的指導(dǎo)下研究氣象水文預(yù)報，花費半年多寫出了自己第一篇科研文章。
“原本信心滿滿，沒想到從前言到結(jié)論，老師幾乎作了全文修改，每篇參考文獻和每處標(biāo)點符號都不會放過。”李威說，之后陳杰又幫他修改了５遍才允許投稿，最后該論文發(fā)表在氣象水文領(lǐng)域某權(quán)威期刊上。
“做科研起步會比較難，但作為老師，我們要不斷引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生，一段時間后一定會有收獲。”陳杰指導(dǎo)的一名本科生畢業(yè)論文獲得湖北省優(yōu)秀學(xué)士論文，一名研究生論文獲得全國高等學(xué)校水利類專業(yè)優(yōu)秀研究生學(xué)位論文。
在剛剛起步的教書生涯里，陳杰開始體會到一種在海外不曾有過的快樂——潛心治學(xué)，立德樹人，為祖國培育出一位又一位科研人才，“勝過一切科研成果”。
２０２１年元旦，他召集５年來培養(yǎng)的“陳門弟子”在武漢聚會。“畢業(yè)的和在讀的碩博研究生加起來近３０位，坐了滿滿３桌”。
那一刻，陳杰覺得，特滿足。
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