(一)把
綠色低碳要求融入國民教育各學段課程教材。將習近平生態(tài)文明思想、習近平總書記關(guān)于碳達峰
碳中和重要論述精神充分融入國民教育中,開展形式多樣的資源環(huán)境國情教育和碳達峰
碳中和知識普及工作。針對不同年齡階段青少年心理特點和接受能力,系統(tǒng)規(guī)劃、科學設(shè)計教學內(nèi)容,改進教育方式,鼓勵開發(fā)地方和校本課程教材。學前教育階段著重通過繪本、動畫啟蒙幼兒的生態(tài)保護意識和
綠色低碳生活的習慣養(yǎng)成?;A(chǔ)教育階段在政治、生物、地理、物理、化學等學科課程教材教學中普及碳達峰碳中和的基本理念和知識。高等教育階段加強理學、工學、農(nóng)學、經(jīng)濟學、管理學、法學等學科融合貫通,建立覆蓋氣候系統(tǒng)、能源轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級、城鄉(xiāng)建設(shè)、國際政治經(jīng)濟、外交等領(lǐng)域的碳達峰碳中和核心知識體系,加快編制跨領(lǐng)域綜合性知識圖譜,編寫一批碳達峰碳中和領(lǐng)域精品教材,形成優(yōu)質(zhì)資源庫。職業(yè)教育階段逐步設(shè)立
碳排放統(tǒng)計核算、
碳排放與
碳匯計量監(jiān)測等新興專業(yè)或課程。
(二)加強教師綠色低碳發(fā)展教育培訓。各級教育行政部門和師范院校、教師繼續(xù)教育學院要結(jié)合實際在師范生課程體系、校長培訓和教師培訓課程體系中加入碳達峰碳中和最新知識、綠色低碳發(fā)展最新要求、教育領(lǐng)域職責與使命等內(nèi)容,推動教師隊伍率先樹立綠色低碳理念,提升傳播綠色低碳知識能力。
(三)把黨中央關(guān)于碳達峰碳中和的決策部署納入高等學校思政工作體系。發(fā)揮課堂主渠道作用,將綠色低碳發(fā)展有關(guān)內(nèi)容有機融入高校思想政治理論課。通過高校形勢與政策教育宣講、
專家報告會、專題座談會等,引導大學生圍繞綠色低碳發(fā)展進行學習研討,提升大學生對實現(xiàn)碳達峰碳中和戰(zhàn)略目標重要性的認識,推動綠色低碳發(fā)展理念進思政、進課堂、進頭腦。統(tǒng)籌線上線下教育資源,充分發(fā)揮高校思政類公眾號的示范引領(lǐng)作用,廣泛開展碳達峰碳中和宣傳教育。
(四)加強綠色低碳相關(guān)專業(yè)學科建設(shè)。根據(jù)國家碳達峰碳中和工作需要,鼓勵有條件、有基礎(chǔ)的高等學校、職業(yè)院校加強相關(guān)領(lǐng)域的學科、專業(yè)建設(shè),創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,支持具備條件和實力的高等學校加快儲能、氫能、
碳捕集利用與封存、碳排放權(quán)交易、碳匯、綠色金融等學科專業(yè)建設(shè)。鼓勵高校開設(shè)碳達峰碳中和導論課程。建設(shè)一批綠色低碳領(lǐng)域未來技術(shù)學院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院和示范性能源學院,開展國際合作與交流,加大綠色低碳發(fā)展領(lǐng)域的高層次專業(yè)化人才培養(yǎng)力度。深化產(chǎn)教融合,鼓勵校企聯(lián)合開展產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目,組建碳達峰碳中和產(chǎn)教融合發(fā)展聯(lián)盟。引導職業(yè)院校增設(shè)相關(guān)專業(yè),到2025年,全國綠色低碳領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)布點數(shù)不少于600個,發(fā)布專業(yè)教學標準,支持職業(yè)院校根據(jù)需要在低碳建筑、光伏、水電、風電、環(huán)保、碳排放統(tǒng)計核算、計量監(jiān)測等相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域加大投入,充實師資力量,推動生態(tài)文明與職業(yè)規(guī)范相結(jié)合,職業(yè)資格與職業(yè)認證綠色標準相結(jié)合,完善課程體系和實踐實訓條件,規(guī)劃建設(shè)100種左右有關(guān)課程教材,適度擴大技術(shù)技能人才培養(yǎng)規(guī)模。
(五)將踐行綠色低碳作為教育活動重要內(nèi)容。創(chuàng)新綠色低碳教育形式,充分利用智慧教育
平臺開發(fā)優(yōu)質(zhì)教育資源、普及有關(guān)知識、開展線上活動。以全國節(jié)能宣傳周、全國城市節(jié)水宣傳周、全國低碳日、世界環(huán)境日、世界地球日等主題宣傳節(jié)點為契機,組織主題班會、專題講座、知識競賽、征文比賽等多種形式教育活動,持續(xù)開展節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧、垃圾分類、校園綠化等生活實踐活動,引導中小學生從小樹立人與自然和諧共生觀念,自覺踐行節(jié)約能源資源、保護生態(tài)環(huán)境各項要求。強化社會實踐,組織大學生通過實地參觀、社會調(diào)研、志愿服務(wù)、撰寫調(diào)研報告等形式,走進廠礦企業(yè)、鄉(xiāng)村社區(qū)了解碳達峰碳中和工作進展。
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